内容简介

用一种主题研究报告的形式记载某个地区基础教育的年度历程，对该地区基础教育一年发展中的某一突出方面进行主题性总结、分析和预测，形成地区基础教育发展年度报告，从2007年
始已成为首都师范大学首都基础教育发展研究院的一个新的尝试。2008年继续选择高中课程改革作为首都基础教育发展年度报告的主题，主要基于以下几点考虑。
首先，北京普通高中新课程实验是首都基础教育领域一件引人瞩目的大事。它既是义务教育课程改革的延续，也是在高中阶段着眼于学生的终身发展、推进素质教育的重要举措， 以实现学生全面健康的发展。本次高中课程改革，深刻反映了当代社会以人为本的可持续教育发展观，反映出国际基础教育发展在学生发展核心目标上的共同趋势。一方面，高中新课程需要全社会的理解、支持现参与，教育研究者理应将自己的研究工作与这一需要紧密结合起来；另一方面，新课程的魅力也在吸引着基础教育的研究人员投以探索的热情与欲望，从而形成系列化的整体凝视。继2007年首都基础教育发展报告之后，以持续跟进的姿态关注、描述、研究高中新课程实验的设计-9实施，理应成为我们在一个较长时段中的学术自觉。