近年来人力资源管理的研究和实践飞速发展，跨国人力资源管理、战略人力资源管理、虚拟人力资源管理、人力资源会计、人力资源审计等新理论层出不穷，知识管理、薪酬管理、绩效管理、多元文化管理等细分领域的研究也不断深入。这些日新月异的变化也使我们这些从事人力资源管理教学和研究的教育工作者兴奋不已，激发了我们从事理论研究、深人企业实践并将人力资源管理教学的基本理论和方法系统化的愿望。人是世界上最为宝贵的，人力资源是所有资源中的第一资源。人力资源开发与管理，是世界各类资源开发与管理的重要前提。
人力资源管理概念虽然在上世纪50-60年代才出现，但在管理理论研究和实践领域已是老话题了。开口闭口都是人力资源管理，但究竟应该怎样进行人力资源管理，未必有明确的共识。人力资源是企业众多资源中最重要、最宝贵的资源，关键是人力资源的构成是多元、复杂的，我们经常认识的人力资源构成要素往往局限于技术、知识、能力、学位或道德，问题是有一个很重要、很关键的要素被我们忽视，即人才的思想意识，这里的思想意识包含创新意识、思辨意识、突破意识、竞争意识、团队意识、复杂意识等等。一个人才只有具备上述列举的各项知识、技能，并同时具备了系列积极、进步、科学的思想意识，才算是一个真正具有无限潜力的和实际应用效率的人才。所以，人力资源管理不是管理人才已有的东西，而是尽量地挖掘和发挥人才的潜在能力，而人才的潜在能力往往表现在内涵的思想意识当中。这也是为什么管理理论界要强调企业文化建设的根本因由。