苏霍姆林斯基认为：“宽恕能触及儿童自尊心的最敏感的角落，使儿童心灵中产生要改正错误的意志力．”教师对学生的宽容绝对不是对学生无原则的迁就和让步．教师的爱是理智的爱、是严而不苛、宽而有则的爱。严格要求应该是爱护学生、真诚的关心学生，促进学生健康成长．“严是爱、松是害，不管不教要变坏．”这个道理人人皆知．
在我班有一个爱打架的孩子，有一次他组织班内几个学生和四年级学生打架。事后我找到这些学生，了解情况后，我找来一个已经坏了一半的苹果，把这些学生叫到身边问他们：“同学们，你们知道这个苹果为什么有一半坏了吗？”他们互相看一看，有的说：“是被虫吃的。”有的说：“坏的地方受过伤，时间长了就坏了。”……我说：“对，你们分析的都对，但是我要告诉你们这个苹果原来只有一个小斑点，时间长了就一点点坏了。人就和这个苹果一样，身上有了缺点如果没有认识到，不能及时改掉，就会像苹果一样烂下去……”话还未说完，这名学生低下了头，脸一红说：“老师今天我错了，以后我再也不打架了。”我抓住这个机会，帮助他们认识打架的害处，并向那名学生赔礼道歉。为了帮助他，课下我常常主动找他谈心，还让他担任纪律班长．自从担任纪律班长后他对工作很负责，并能严格要求自己，看到此景我心里十分高兴，并在全班表扬他，他工作的积极性越来越高。
教师的爱像洒向孩子心灵的阳光和雨露，滋润着孩子的内心世界，激发出孩子内心蕴藏着的热情，启发孩子们去热爱生活，引导着孩子们去追求光明，这是一曲动听和谐的爱的乐章，让每个稚嫩的心灵都能快乐健康的成长。