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据新浪网开展的一项题为“升入高年级你有不适应吗”的网上调查发现，回答“作为新初一、新高一学生，升入高年级后感觉自己学习表现如何”的问题时，竟然有81．25％的学生回答“不适应”。究其原因，主要在于各学段在教学内容、教学方法和学习方法上产生了根本性的变化，学生短时间内难以调整、适应。
(1)在教学内容方面，小学阶段的英语教材基本上是图文并茂，强调直观性，教材中通常只呈现少量的语法知识和一些简单的词汇、句子，而初中阶段的英语教材从简单的语言积累阶段进入了扩展和使用阶段，语言学习的内容逐渐增多，难度也随之加大。
(2)在教学方法方面，小学阶段英语教学强调以听、说、读、写、唱、游戏为主要教学手段，奠定语音和书写基础，获得感性知识，而初中英语强调获取基础知识，形成基本能力，强调教师的系统传授并有教学目标上的明确要求。
(3)在学习方法方面，小学阶段的英语主要以趣味教学为主要的教学任务，通过游戏、表演等形式让学生直接感知语料，而初中阶段的英语除了要求学生能够感知语料外，还要求学生必须学会从感性思维向理性思维转化，从被动学习向主动学习转化，从机械地模仿向有意义的操练转化。
由此，为使更多的学校做好小学、初中阶段的英语教学衔接工作，教育部中央教育科学研究所基础教育课程研究中心组织具有丰富教学经验的小学高年级和中学一年级英语教师精心编写了《新课标小学初中衔接教材·英语》，该书共分6个单元，每个单元包括两个固定模块和三个选择性模块。
固定模块主要包括“知识盘点”和“闯关行动”两个栏目。在“知识盘点”栏目中，我们安排了“心中有数”、“妙招搜索”的内容。其中“心中有数”主要以表格的形式详细呈现了小学知识点和初中知识点两部分内容，帮助学生在温习小学知识的同时初步接触即将学习的初中知识。“妙招搜索”结合“心中有数”呈现的知识点，通过设置具有代表性的题目，边讲边练，帮助学生在讲练中掌握解题思路。在“闯关行动”栏目中，我们安排了“A组闯关”和“8组闯关”两组闯关题，用于检测学生实际运用英语语言的能力。同时，书后附有参考答案，便于学生进行自我检查。
选择性模块主要包括“文化拼盘”、“幽默一刻”和“名人名言”三个栏目，旨在开阔学生视野和激发学习兴趣的作用。
我们希望通过本书能帮助学生温习小学英语知识，初步学习初中英语知识，完成小学和初中的完美衔接。