内容简介

一、先研读“前言”等。
　 二、音标先行：这是读准音和“音形结合，巧记单词”的关键。因为一定的口型发一定的音，然后根据口型、音去写相对应的字母或组合，就是单词的形了。所以，关键是掌握发音要领和口型。可用手势法表演发音部位，形象直观，简单明了。参考“‘手势法，学音标”和“英语音标与汉语拼音读音对照表”。
三、元音与辅音的组合，常常相当于汉语拼音的韵母。但是汉语拼音的韵母只有一种形式，而相当于汉语拼音的韵母的“元音与辅音的组合”却常为多种情况，因此，一定要分析清哪个元音与哪个辅音的组合相当于哪个汉语拼音的韵母，一是拼读时能够直呼出来；二是拼写时，根据相对应的元音、辅音写出字母或组合。
四、《神速巧记小学英语单词》编排更独特，除了以元音为序外(从5个元音字母的开、闭音节的读音开始，接着是中元音、其它的后元音，最后是其它的双元音)，还以辅音为序，汇编了小学新课标全部单词(利于小学生夯实对音标的全面掌握)。
五、传授巧记每一个单词的方法(小学部分解析更细)。每一音标中，再按照不同读音规则分类。多音节的单词，分别在相同的音标中的同类情况中再现，加缀、合成、词类转化或强调部分等加下画线或加粗。有的字母或组合不发音，甚至很特殊，特别提醒注意。同类情况联想记忆。有的音同、音近或形近，再进行对比。
六、在弱读(轻读)音节中，哪种容易记，就先按照哪种记。
七、查找单词方法。按照单词重读音节的读音或首音标或首字母(首字母组合或首字母不发音的按照首音标查找)。
八、统一编写，分册查找。小学课本所涉及的单词全部统一编写，不分一会、两会、三会、四会，因为按照37法巧记单词，“会读就会写”，不必疯狂读，无需疯狂写。
九、释文。