内容简介

《追求理想的教育》一书从宏观和微观两个层面上，记载了我在安庆市教育局局长这个位置上，基于“立德树人”这一教育的根本任务，对新时期基础教育的反思与展望。从宏观上来说，就是在一个区域中，我们应该探索出一种有利于基础教育优质均衡发展的新模式，让教育充满生命的气息与公平的法则。令人欣慰的是，在国内率先提出、凝聚了我市广大教育工作者智慧与心血的教育优质均衡发展的新模式——“教育超市”，确立“教育就是服务”的思想，树立服务意识、成本意识、质量意识、品牌意识、竞争意识、特色意识六大意识，通过超市区域、超市学校、超市课堂的建构，追求服务的最优化、产品的丰富化、效益的最大化，以满足受教育者需求的个性化，从而最终实现“人人成人”的培养目标，让教育回归到生命的本真。“教育超市”的理论创新与实践探索得到了国内教育界的广泛好评，诸如“超市区域”、“超市学校”、“超市课堂”等理论与实践也为很多国内教育同人所认可并借鉴。从微观上来说，就是教育行政管理者应该着眼于师生的幸福成长，这种幸福应该来自于对教师这个行业的正确认识与高度关注，来自于要通过多种途径促进教师的专业成长，来自于我们教育教学评价改革，来自于我们在教育实践中走进学生心灵，来自于通过教育观念与教学方式的转变让学生快乐成长。这些对宏观与微观层面的思考与探索，不仅诠释了我对教育事业的执著与热爱，更折射出这些反思与创新的源泉来自于我对教育深深的情怀。