内容简介

科学的意义并不只在于科学知识本身，更重要的是获取科学知识的过程。因此强调科学探究过程与科学方法的“科学过程技能”就成为科学课程的的主要目标之一。科学过程技能也可称为终身学习技能，因为它可以被应用在各科领域的学习。美国2061计划的教育目标是培养全民具有科学素养，而具有科学素养者应该能运用科学过程技能以解决问题。美国科学促进协会则将科学过程技能视为科学学习的基本内容，最有力的理论依据是科学过程技能较传统知识的内容更具有永恒性。我国科学课程标准也将提高每位学生的科学素养为总目标，强调在科学课程中，学生通过科学探究等活动来理解科学知识，学习科学技能。
这正是本教材的目的所在：提高科学教师对科学素养、科学探究本质的理解。帮助科学教师掌握科学探究活动所必须具备的基本科学知识和科学过程技能，引导科学教师在理解学生科学学习过程和特点的理论基础上，探讨如何组织、引导、规范学生学习科学的方法和技巧。
本教材为小学科学课教师提高科学素养的系列教科书之二，用于《自然科学教育》专业主干课程“科学过程技能”。本教材也适于小学科学教师和初中理科教师继续教育使用。