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物理教育学/学科教育学丛书

作者:宓子宏 主编

出版社:浙江教育出版社

出版日期:1992年09月
内容简介
学科教育学是教育科学领域内正兴起和形成中的一门分支学科。近年来,我校从事中小学各科课程、教材,教法研究的部分教师,接受了上海市哲学、社会学科“七五”规划重点科研课题“学科教育学”的研究任务。学科教育学这套书的编辑出版与科学研究是同步进行的,既富理论意义,更具实践价值。作为一门新兴学科,建立它的学科体系本身就是一项科研任务。目前对它的研究对象和性质、任务等问题的看法尚不一致,这是很自然的。
学科教育学的主要功能和社会价值,集中表现在学科教育的最佳社会效益上。所以学科教育学必须从马克思主义为指导,按照“教育必须为社会主义现代化服务,教育必须与生产劳动相结合,培养德、智、体全面发展的社会主义建设者与接班人”。
  • 于士超 2009-10-08
    原则1应提倡多样化的学习方式及其相互促进。原则2应在多样化的科目中开展探究式学习。原则3应强调探究式学习的多样化设计模式。原则4探究学习应面向全体学生,并关照个别差异。原则5应给探究式学习的开展提供足够的支持条件。原则6问题的设计应首先关注儿童的问题,面向生活,面向社会。原则7探究学习的重点不在探究的操作方法和操作技能上原则8探究中要辩证地处理学生自主与教师指导。原… [阅读全文]
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