内容简介

为了促进教育学学科建设，适应当前教育改革与发展的需要，我们组织湖南省9所高校的教育学教师编写了这本书。在编写的过程中，我们坚持以马克思主义方法论和教育基本理论为指导，在内容上尽可能反央当代教育改革和研究的新成果、新思想，力求做到既保持现行教育学相对完整的理论体系，又突出其实践性和应用性。
本书是为师范专业的学生编写的。我们认为，作为师范专业的学生，必须对教育的基本原理有明确的认识，并能运用这些理论来指导教育实践。因此，我们在编写的过程中，以理论阐述和探索教育、教学规律为主线，结合理论阐明教育、教学工作的原则、方法、途径和组织形式等，这有助于学生比较深刻地认识教育教学的基本原理和规律。
对于教育学中争议较多的学术性问题，本书尽可能多地提供了一些观点和理论供学生思考、选择。例如对“教育”的解释，本书列举了古今对外具有代表性的12种观点；关于教育本质的规定、课程的内涵、教学艺术的界定等，提供了不少学者的观点，对教育改革和发展中的一些理论问题和实际问题发表了我们自己的看法，可供学生独立思考和批判性分析。同时在书后附有参考文献，为学生提供有关的阅读线索。