个人简介
H. Douglas Brown教授长期在美国旧金山州立大学任教，他曾担任该校美国英语研究所所长、国际TESOL组织主席，和《语言学习》杂志主编等。2001年，他荣获TESOL组织颁发的享有很高声望的James E.Alatis奖。Brown教授发表和出版过大理关于第二语言习得和教学法的论文和著作。目前他的研究兴趣集中于以策略为基础的教学指导、课堂语言评估，以及如何将第二语言习得研究工作与课堂教学法相联系等。
内容简介
本书的读者群主要为第二语言习得研究的入门者，也可以供第二语言习得及相关学科研究工作者作为研究参考。本书为课堂语言教学提供了一批原始的、有代表性的论著，使读者能看到学术研究的原貌；并且为每一篇入选文章提供了研究和思考的指导意见，为读者量身定做了独特的阅读方法，以提高读者理解和评价研究成果的能力。
本书在“导论”部分论述了第二语言习得的研究方法的18篇文章基本覆盖了第二语言习得研究的所有主要课题八个部分：第一语言习得和第二语言习得的比较和对比、认知风格和策略、语言习得中的情感因素、语言习得中的社会文化因素、中介语、交际能力、语言测试和第二语言习得理论。