内容简介

本书的“特点”——实用性价值
　　本书的实用性主要体现在以下几个方面：
　　一是实践性。本书的定位不在理论研究方面，而侧重于实践应用，尽可能地为学校实施评价改革提供一些操作思路；
　　二是通俗性。本书的源头一线教师评价改革的行动研究主要以一个个生动活泼的案例组成。这些案例主要以教师喜闻乐见的实录反思、叙事随笔、经验总结为表现形式，具有通俗易懂、可读性强的特点；
三是思考性。本书的宗旨不在揭示“放之四海而皆准”的评价操作模式，而力求产生一种能让读者在阅读中思考、在思考中实验、在实验中创造的积极效应；
四是交流性。本书的用途可作为教师培训用书，书中还特地穿插了一些“思考与讨论”的题目，提出了现实教学中的视点、热点和难点，提示教师进行讨论和交流。
本书的“亮点”——画中画效果
本书的这种“套餐”特色主要体现在以下几个方面：
一是“经99、66纬”分明。本书在主体框架内容中还有机插入一些案例。我们既可以独立地阅读主体内容，也可以独立地阅读每一个案例内容。两者相互呼应、相互补充。也就是说，本书叙述在纵向推进的同时，还在横向上拓展，从而使内容更“结实”；
二是“学99、66问”结合。本书既有“推心置腹”的平铺直叙，又有“转弯抹角”的问题思考。让读者在学习借鉴的同时，也能积极地讨论交流；
三是“定”、“活”两便。本书的主要行文基本采用一种表述风格，让读者有前后贯通的感觉。但在案例中又采用不同的表述风格，给读者活泼多样的感觉。
本书的“期望值”——尽可能让读者满意
在本书编写过程中，我力求理论精要一点、内容全面一点、案例通俗一点、语言生动一点、结构充实一点、行文自由一点、思考深入一点、交流活泼一点，但由于本人水平有限，结果可能不尽如人意。恳请各位专家与教师批评指正!