内容简介

进行语文教育改革，需要开展广泛而深入的语文教育科学研究。而从事语文教育科学研究，则离不开科学的研究方法。因此，只有运用正确的、科学的教育研究方法，语文教育研究才有可能深入而有效地开展，才有可能取得预期的研究成果，从而为语文教育改革提供科学的依据。但是，由于我国师范院校的中文系科长期以来没有开设有关教育科研方法的课程，所以无论是职前教学还是职后培训，学员都无法获得系统的教育科研方法方面的知识和能力，致使许多一线语文教师的所谓教育科研至今仍处于低水平或前科学的原始状态。这种状况不仅距离“学者型”教师、“研究型”教师的要求相去甚远，也是与当今我国实施的科教兴国战略格格不入的。为了切实改变教育科研的这种落后状况，以适应语文教育改革的需要，许多语文教师非常渴望通过获得教育科研方法的指导来提高语文教育科研的水平。
我的学生张孔义和方龙云写的《语文教育科研导论》一书，正是顺应了广大语文教师的这种科研需要。全书从语文教育科研的过程着眼，阐明了语文教育科研的五大问题：课题的选择、资料的收集、研究方法的运用、研究数据的处理和研究论文的写作。其中重点在于语文教育科研方法的运用。这样的安排可以说是用心良苦，因为方法问题一直是我国教育科研中的一个突出问题。在目前的图书市场上，尽管有关教育科研的书从数量和质量上说，都已是今非昔比，可以说是“鸟枪换炮”，但有关语文教育科研方法的书却仍是难得一见。以前也曾有过“语文教育方法学”一类的著作问世’但重点在教育，而不是教育科研。同时，方法学的研究多侧重于宏观，对于侧重于微观研究的一线语文教师来说，具体的研究方法则更受欢迎。《语文教育科研导论》的作者结合语文教育科研的实际情况，由简单到复杂，渐次介绍了语文教育科研中常见的研究方法，如经验总结法、行动研究法、调查研究法、测量研究法、实验研究法等，非常贴近教师。由于该书理论上力求通俗易懂，方法上注重可操作性，并选择了国内外语文教育科研中大量的成功例子加以说明，因此相信它能成为语文教师，尤其是新教师的良师益友。这对于广大语文教师学习和掌握教育科研方法，提高语文教育科研水平，推动语文教育改革，将会起到积极的促进作用。