个人简介
钟发全，中国教育原规则研究第一人，人称教育、教研“怪才”、“偏才”、“鬼才”。从事小学教育14年来，尤其喜欢教育科研，1999年自发构建“对讨论式教学的探索”课题，3年研究有10多万字的实验总结。2002年于《中国民族教育》发表第一篇教学论文《对讨论式教学的探索》。迄今为止，已有150篇左右的教育类文章，发表于《人民教育》、《中国教育报》、《中国教师报》、《中小学管理》等几十家刊物。专著有：《教育，春天里发现》、《校长原规则》。首创“教育原规则”研究。本书的部分文章在《现代校长》、《河北教育》、《实践新课程》连载，一些散见于《今日教育》、《四川教育》、《教育时报》等7家报刊。本书多篇文章在人大复印资料全文刊载。
内容简介
原规则是什么？原规则就是本真秩序的遵循，是原始的、最初的、约定俗成的、深层次的、应该遵循的规则。通过对学校管理规则的深层次研究，发现原规则是规则之“根”。
在学校管理中，成功掌握原规则，犹如搬开可能砸脚的石头。本书共有六章，讲述“原规则”是一种思维，一种追求，一种顾问，一种策略，一种目标，一种文化。全书篇篇话题立足于给校长做参谋，出谋划策；给校长当文化顾问，引领与时俱进；给校长当管理顾问，管理好自己也管理好学校。
拥有此书，俨然打造一个全新的“原规则”管理文化研究团队，组建一个智囊团队。全书以纪实“望”管理的气象，以故事“讲”管理的脉络，以反思“思”管理的隐性文化，以建议“切”管理的脉搏。其中的文字，充满了对管理理性思考，娓娓道来，充溢着无尽的智慧。