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高效课堂22条

作者:李炳亭 著

出版社:山东文艺出版社

出版日期:2009年05月
个人简介
  李炳亭:笔名李不骑马,山东嘉祥县人。现为《中国教师报》山东记者站站长、首席记者,兼任中国教育学会小学专业委员会副秘书长、中国教育学会初中专业委员会副秘书长、中国名校共同体秘书长。   教育专著《杜郎口旋风》、《高效课堂22条》《向阳的智慧》、《县中突破》等;文学专著《童年不骑马》、《木子头的村庄》、《欲望济南》、《虎踞龙盘》;合著《热血师魂》。   近年来致力于“高效课堂模式”的推广应用。   近期在《中国教师报》等数家教育媒体开设专栏“骑马看教育”。   主张:学校的产品是课堂;素质教育的突破点在于培养学生的“学习能力”。必须以学生的学评价教师的教;能让学生学进来并且学会的老师才是好老师!
内容简介
  国内第一本从实践层面论述“高效课堂”理论的教学工具书。作者从“途径和方法”入手,结合新课改的理念和一线教育的实践智慧,创造性地提出了实用系统的高效课堂“方法论”。

  • 王汉谋 2011-09-25
    真的有同感,作为当代教师的我们,真的有点说不出的感叹!高效课堂何时才能真正的出现在教育的每一个角落,哎!长久啊。如今的教育,是给一些不负责任的人员害惨了,我们容易看出,现在农村的教育,只存在什么?再谈谈身边各校的教育,只为考试而奋斗,老师累、学生苦。看到每天(含周六、周日)早上6-7点一群群学生正往学校里赶,为有这样的现状真的倍感心痛啊!教育的今天,何时才能把课… [阅读全文]
  • 于士超 2011-09-17
    我们的课堂问题出在哪?读了《高效课堂22条》不禁感慨万千,写的真是棒极啦,最重要的是打动我的我认为写出了我们当前教育者确实存在的问题,虽然素质教育喊了很多年但我们仍然没有真正意义上的实施,回想自己的的课堂教学真是惭愧,依然是为教而教,或者说为了考试而考试,好像学生的学习还是为了老师的名利,真的是为了抓教学成绩,恨不能抓出血来,在这种状态下不但学生累,而且教师也… [阅读全文]
  • 卢佳 2011-07-14
    (四)优化师生关系,营造和谐学习氛围。(五)优化机制,保证学生全员参与。提高学生的学习积极性,是提高教学有效性的关键。教师努力创设民主、宽松、和谐的教学氛围,这有利于激励学生的自主意识,有利于活跃学生的创造性思维,有利于激发学生的想象力,有利于不同观点的相互碰撞和交流。在具体做法上,教师经常听取学生对于本学科学习的建议,并及时地调整自己的教学策略.尽最大可能地尊… [阅读全文]
  • 卢佳 2011-07-14
    在过去很长一段时期中,教师教得无味,学生学得无趣,教师教得辛苦,学生学得痛苦,高耗低效,是教学中的突出问题。在新课程背景下如何进一步促进课堂教学的有效性已成为一个热门话题。一般教师的课堂上,则更多的是在评估压力下为应付书面考试而教,偏离了课程核心目标,违背学科教学规律,死记硬背课本上为数不多的概念、结论和试验要点,课外观察、试验、科技活动很少有人组织。这样的… [阅读全文]
  • 于士超 2010-11-02
    高效课堂是一种理想的教学境界的追求,表现为教师教得轻松、学生学得愉快。然而,如何界定课堂教学的高效性,目前教育界还缺少科学的、具体的、量化的衡量标准,这就对建设高效课堂产生了制约。我校在课堂教学现状调研的基础上,以有效、高效课堂教学为指向,经反复实践与探究,形成了符合校本特点的高效课堂的七个评价标准。一、目标设计的合理性学校教育的基本途径是课堂教学,有无明确… [阅读全文]
  • 于士超 2010-11-02
    读完李炳亭先生的《高效课堂22条》,不禁掩卷沉思。我认为要想创造真正的高效课堂,必须要努力成为符合高效课堂的优秀老师。一个合格老师的标准是学高为师,身正为范。但要成为一个符合高效课堂的教师,我觉得不仅要有深厚的专业知识和能力,即高标准的学高,而且要做到高标准的身正.我觉得还要要进行观念上的转变。关于高效课堂的两个基本点:A、关注学生弱势群体,从最后一名学生做起,… [阅读全文]
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