内容简介

今天这本《差异发展教学研究》就是曾继耘同志在其博士论文基础上修改、补充、完善而成的。该书以马克思主义关于人的发展学说为理论根基，以主体教育理论为指导，在系统梳理和评价古今中外差异发展教学思想和差异发展教学改革实践研究成果的基础上，积极吸收当代哲学、心理学、社会学、传播学等相关学科的研究成果，系统而深刻地论述了差异发展教学的内涵、理论基础和质性特征，探讨了学生个体差异的价值与结构、差异发展的本质规定性和内在机制，以及差异发展教学过程的行为特征，构建了一个差异发展教学的理论体系。该书还尝试对差异发展教学的有关基本问题进行理性的思考，提出了诸多富有创新性的观点。如：对差异发展教学与教育公平之关系的论述，对包括“四系统六因素”的学生个体差异分析框架的构建，对学生差异发展螺旋图的绘制，对差异发展教学的三大质性特征的深入阐释，以及对体现差异发展教学思想的教与学的行为分析，对差异发展教学研究应关注的若干研究范畴的界定等等。这些研究成果，洞察差异发展教学特有的复杂性，显示了作者独到的见解和有创见的思考，在一定程度上弥补了同类研究在理论研究方面的不足。
差异发展教学不仅是一个理论问题，更是一个涉及范围广、研究难度大的复杂的实践问题。曾继耘博士的这本书立足于理论研究的立场，初步构建了差异发展教学理论体系。但这只是差异发展教学研究的开始，还难以涵盖和穷尽差异发展教学研究的所有问题，还有许多问题有待于开展进一步的研究，尤其是个案研究。