内容简介

　这套书中的每一课都是由以下六个部分组成的：
　 一、背景材料：主要介绍课文出处和作者的有关情况。
　二、教学目标与步骤：包括教学目标、教学步骤、建议课时。
　 考虑到容易操作的原则，“教学步骤”这部分每一课的程序基本是一样的，都是把生词和课文分为两或三部分，然后把“词语辨析”和“语言点”也放在其中，穿插着进行教学。其实这只是一种可以操作的教学步骤，老师们完全可以根据情况采用多种多样的教学步骤进行教学。
　 三、词语教学：包括重点词语讲解、词语辨析部分的异同归纳及补充练习。
　 在“重点词语讲解”这部分，我们选择了每一课意思和使用方法比较复杂的词语、有一定难度的词语进行解释。解释的角度和方法，根据每个词语的特点而有所不同，主要有这样四种情况：根据词语的义项来解释，根据词语在句子中的成分来解释，根据词语的不同搭配来解释，根据词性来解释。需要说明的是，我们讲解的只是这个词语的主要意思和用法，并不是关于这个词语的全部内容。在“词语辨析”和“语言点”中出现的词语没有列人“重点词语讲解”，以避免重复。
　 在“词语辨析的异同归纳及补充练习”这部分，我们把“词语辨析”中关于词语异同的内容列成表格，以方便使用者理解和操作；“补充练习”这部分则可以在课堂上随讲随练。
　 四、课文教学：包括课文教学说明、课文内容提问、教学活动建议。
　 设计这部分内容的主要意图是，针对高级班汉语教学的特点，深化教学内容、使得课堂教学不仅仅停留在对词语和语法的解释和理解上、而且进一步深入到作者的背景和内心，深入到文章的思想和意义、深入到作品的语言和风格中去，启发和引导学生对课文所涉及的内容和文化进行比较深入的思考，从而从更深的层次上去体会和感受中国的文化和汉语的魅力。
　 同时，为了使课堂教学更加活泼生动，体现在体验中学习、在使用中学习、在互动中学习的任务型教学理念，我们对课堂教学活动给出了一些建议。这些课堂教学活动是针对每一课的具体情况来设计的，并且体现出综合性和创造性的特点，是对课文内容的一个扩展和延伸：教师必须要让每个学生参与其中，才能取得最佳效果。另外。这些教学活动也是可以选择的，并不是每个必做，可以根据教学情况来决定。相信使用者在此基础上一定会创造出更加丰富、更加灵活的教学活动形式。
　 五、参考答案：包括词语辨析补充练习（见使用手册）、语言点练习（见教材）、部分“综合练习”（见教材）、部分“阅读与理解"（见教材）的参考答案。
　 六、文化知识点补充说明：选取与本课课文内容密切相关的知识点进行介绍。
　 这部分内容也是课文内容的扩展和延伸。我们希望至少能够起到两个作用：一是丰富教学内容；二是增长学生的知识，开阔他们的眼界、引发学生进一步学习中国语言和文化的兴趣。