个人简介
骆洪才，男，1966年11月生，湖南龙山人，1988年毕业于湖南师范大学数学系，硕士，2001年晋升为副教授。主要研究方向：数学教育理论与方法、基础教育数学课程改革等。为湖南省高校青年骨干教师；郴州市高中数学课程改革指导委员会数学学科专家；全国高师数学教育研究会理事。主持省级课题3项、校级重点课题及一般课题各1项；出版数学教育专著1部，参编教材4部；公开发表论文30余篇。
内容简介
有数学学科，就必然存在数学教育。数学教育首先是数学的教育，同时又是教育的数学，这二者的矛盾关系推动着数学教育不断向前发展，正确处理好这二者的关系涉及数学教育观的问题。数学教育问题是复杂的、动态变化的，随着现代社会的发展，数学教育的理念、目标、内容和方法也必然发生相应的变化。