内容简介

随着教育要素市场的发展，我国原有的教育资源配置方式发生了质变。民办学校的勃兴，既反映了社会多渠道办教育的现实需要，缓解了教育经费严重不足的矛盾，增加了教育供给方式的多样化和选择性，扩大了人民群众接受教育的机会，又强化了优胜劣汰的市场法则，给教育的改革和发展注入了新的生机和活力，进而促进了教育的多元化发展。从办学主体的角度分析，我国的民办学校有以下几种类型：一是私人捐资创办的学校，主要产生于东南沿海地区的侨乡，包括私人无偿捐资创办而由政府统一管理和私人捐资创办并管理两种形式。二是社会团体或个人通过收取诸如“储备金”而建立的学校，也多分布于东南沿海发达地区。三是社会团体或个人投资、主要通过收取学费而滚动式发展的学校。四是企事业单位自办的学校，包括全民或集体企事业单位创办和私营企事业组织创办两种形式。五是民间以合作人股形式创办的“股份制”学校。六是一些公立名校利用自己无形或有形的资源创办的“校中校”，包括一些高校以民办形式创设的“二级学院”。七是由一些公立学校“转制”而形成的“国有民办”和“民办公助”学校。八是海外机构或个人单独或与国人合作创办的学校及其他教育机构等。
　　 本书30余万字，计8章。第一章阐述教育、私立教育、民办教育、民办学校管理等相关概念，第二章至第八章分别阐述民办学校的公关管理、质量管理、知识管理、人本管理、创新管理、特色管理和品牌管理等内容，旨在通过对明珠学校10年办学经验的归纳和提炼，探索民办学校管理的一般规律。