内容简介

几年前就萌生了编写《数学教育学导论》的念头，在数学课程改革背景下，这种念头愈发强烈。适逢学校正在改革教师教育模块课程的体系与内容，于是我便主持申报了陕西师范大学教师教育教材建设项目（项目名称为《（数学教育学导论）教材建设》，2007年），项目顺利获得通过，教材编写工作便正式启动了。
首先由我编拟了教材的编写纲要。编写纲要写好之后，在罗增儒教授的主持下，先后三次对编写纲要进行了研讨。参加研讨的有王光生博士、尚晓青博士、田枫老师。2007年12月，在陕西师范大学出版社的组织下，召开了教材编写研讨会。参加研讨会的除了上述几位老师外，还有邓方安、赵临龙、刘新平、陈宝安、乔希民、马俊青、杨倩丽等老师。在会议上，大家就教材定位、内容选取、编写体例、写作分工等问题进行了深入讨论，提出了很多富有成效的建议。后来，在教材编写过程中又吸收了几位教师参加，主要是想集中大家的智慧编写一本高质量的教材。教材初稿交上来后，由我完成了教材的统稿。总之，本教材是大家共同的作品，是集体智慧的结晶。
本教材反映了数学教育研究的新成果，体现了数学课程改革的新理念，继承了同类教材的优势传统，借鉴了同类教材的好的做法。注重基础性、实用性、时代性和新颖性。
本教材共分成四篇：第一篇为直觉感知篇，通过案例感知和认识数学教育的基本内容、基本范畴、常规工作及学科特点；第二篇为基本理论篇，介绍了数学学习基本理论、数学课程基本理论、数学教学基本理论及数学教育评价基本理论；第三篇为实践操作篇，介绍了数学教学的常规工作、数学教学的基本技能、数学微格教学及数学教育实习；第四篇为延伸拓展篇，介绍了数学教育发展简史、数学课程改革简介、数学教育技术简介、数学教育论文写作及数学教师的专业成长。