内容简介
本书共分5章，第1章对本书的主题加以定位，对本书的两个重要概念——教学评价和教学测量加以界定，并且论述了教学评价与教学测量之间的关系；第2章介绍了教学评价的基础理论，其中对于教学评价方法的分类，提出了按反映被评价对象的变量关系进行分类的新观点，有独到之处；第3章介绍了教学测量的基本原理，其中教学测量的量表的分类与教学评价方法按反映被评价对象的变量关系进行的分类保持一致；第4章、第5章分別介绍了关于教学评价和教学测量的大量案例，具有明显的借鉴和发展意义。
本书是华中师范大学数学与统计学学院承担的湖北省高等学校教学研究项目《教学测量与评价的理论与实践》(项目编号：20050186)的成果之一，该成果可以纳入教师教育的教学内容，规范教师进行教学测量与评价的行为；可以作为教育类各学科硕士研究生及本科生的教材；也可以服务于日常教学工作，有利于促进教学改革，提高教学质量，为从事教学工作的各级各类学校的教师和从事教学管理的各级领导提供教学评价与教学测量的咨询与参考。