个人简介

詹万生，1948年10月生于北京市延庆县，1982年1月毕业于首都师范大学并留校任教。1991年调入中央教育科学研究所，系中央教育科学研究所研究员、学术委员会委员、访问学者导师、硕士研究生导师，曾任首都师范大学党委宣传部副部长兼德育教研室副主任、中央教育科学研究所德育研究中心主任、学校教育研究部主任，现任中央教育科学研究所报刊中心副主任、中国伦理学会德育专业委员会会长。
自1991年担任德育研究中心主任以来，一直致力于整体构建大、中、小学德育体系的研究与实验。“八五”规划期间主持全国教育科学教育部重点课题“我国各级各类学校德育现状调查研究”，“九五”规划期间主持全国教育科学国家重点课题“整体构建学校德育体系的研究与实验”，“十五”规划期间主持全国教育科学国家重点课题“整体构建学校德育体系的深化研究与推广实验”。他坚持“理论研究、政策研究、实践研究相结合，德育专家、行政领导、一线教师相结合，总课题组、实验区、实验校相结合”的科研路线，带领学术团队咬定青山不放松，“十年磨一剑”，创立了和谐德育的理论体系和实践模式。从事德育研究近三十年来，发表论文100多篇，出版著作100多部（套），主要代表著作有《中国德育全书》《人生哲学》《中国传统人生哲学》《整体构建德育体系引论》《整体构建德育体系导论》《整体构建德育体系总论》等。

内容简介

构建和谐社会是当前重点和热点议题之一，而和谐德育又是构建和谐社会与和谐文化的基础工程，因此整体建构和谐德育体系是贯彻落实党的十七大精神、切实呼应时代主旨的重要课题。本书作为“整体构建学校德育体系的研究与实验”的研究成果，立足我国实际，从和谐教育的视角出发，从上、中、下三篇进行了整体构建，首次系统探讨了和谐德育的理论体系和实践模式，把各级各类学校德育作为一个系统加以统筹规划，整体构建了和谐德育体系，并全面阐述了它的理论基础、目标、内容、方法、管理评价系统以及实践探索经验，具有鲜明的时代性和较强的创新性，为新时期建立科学化、系统化、规范化和适应素质教育要求的学校德育体系提供了理论参照，具有很强的实践示范价值。