内容简介

《2009年教育学考研模拟试题》本着夯实基础的原则，严格依据教育部考试中心编写的《2009年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合考试大纲》精心编写而成，其中亦有少量能力提高题目。下面我们先分析一下2009年考纲的具体变化。
从整体上来说，经过2007年、2008年两年的实践与修订，教育学专业基础综合考试大纲所体现的知识点已经得到专家的认可，趋于稳定，但稍有变化。
在试卷内容结构上，2009年新大纲更具科学性。新大纲中，必答题部分总分值与2008年一样，仍然是270分，但是教育学原理、中外教育史、教育心理学、教育研究方法四部分内容所占分值均由2008年的100分、100分、40分、30分变为约100分、约100分、约40分、约30分，这一“约”字体现出更强的科学性。必选题部分无变化。
在题型结构上，2009年新大纲与2008大纲一样，分为单项选择题、辨析题、简答题、分析论述题四部分。单项选择题与分析论述题没有变化，但是辨析题与简答题两部分的分值发生了变化，辨析题分值上升，简答题分值下降。2008年辨析题为3小题，每小题10分，共30分；2009年辨析题虽然还是3小题，但是每小题变为15分，总分变为45分。2008年简答题为6小题，每小题15分，共90分；2009年简答题变为5小题，每小题15分，总分变为75分。
在考查范围上，与2008年考试大纲相比，2009年新大纲的大部分考试内容和范围都没有变动，特别是教育心理学和教育研究方法部分基本没有变化，中外教育史部分也只变动了很小一部分。相对没有变化的部分而言，教育学原理部分变化较大。从变化的内容上看，与2008年大纲相比，新大纲从文字表达和归类的特点来看，更侧重知识的全盘理解和融会贯通。新大纲对知识归类更为严密，体现出严谨性。因此考生在复习的时候一定要注意知识之间的联系，这既包括每一部分知识内部之间的联系，也包括各部分知识之间的联系。只有这样，考生在考试时才能发挥对知识进行综合处理的潜能，应对高难度的题目。
本书紧紧围绕着这些变化精心编写，突出重点、难点、常考点，对于考生系统复习，及时检验自己对各个知识点的掌握情况具有极大的帮助。