内容简介

教育硕士专业学位教育在我国已有十年的发展历程。十年来，先后有六万多名中小学教师攻读教育硕士专业学位，其中近三万人获得学位，为基础教育界培养了一大批高水平和高素质的骨干教师。这十年的实践表明，国务院学位委员会设立教育硕士专业学位的决策是正确的，教育硕士专业学位的试点工作是成功的，教育硕士专业学位教育对于促进我国基础教育和教师教育的改革发展具有重要意义。在我国教育硕士专业学位教育开展十周年之际，全国教育硕士专业学位教育指导委员会编写了这本书，对教育硕士专业教育的有关政策、理论和实践进行了系统的回顾和梳理，这对于总结经验、进一步完善教育硕士专业学位教育制度、推动教育硕士专业学位教育事业发展是非常必要的。
1996年4月13日，国务院学位委员会第十四次会议审议通过了《关于设置和试办教育硕士专业学位的报告》，随后又下发了《关于开展教育硕士专业学位试点工作的通知》，这标志着我国教育硕士专业学位教育的启动。l997年，第一批教育硕士生入学，试点工作的序幕正式拉开。教育硕士专业学位是具有特定教育职业背景的专业性学位，主要培养面向基础教育教学及其管理工作需要的高层次人才。它与现行的教育学硕士在学位上处于同一层次，但规格不同，各有侧重。可以说，教育硕士专业学位教育的开展为提高我国中小学教师的专业素养、培养学校教育领域高层次的应用型专业人才开辟了新的渠道。它可以从整体上优化我国中小学教师队伍的学历学位结构，培养高素质的教师；同时，也是借鉴国外成功经验、积极推进我国专业学位教育工作的成功体现。