内容简介

新课程标准强调要全面提高学生的语文素养。语文素养的高低实际上就体现在阅读和写作水平的高低上。阅读能提高写作水平，写作反过来也能促进阅读。但“读写分离”是当前语文教学中的缺陷。本丛书创设了最先进的“分解式”阅读与写作并行教学思路，“从阅读人手”，渗透到“写作方法”和“写作技巧”，进行了“分散训练点”的练习，将“读”与“写”二者有机结合，达到“双练”的效果，起到事半功倍的作用。 丛书在设计上具有以下特点：
　 一、单一性。每篇阅读范文突出其表达上的一个特点，并根据此特点在写作上做一个重点的训练突破，化整为零，化难为易，化虚为实，主次分明，让学生感到写作不难，有所收获，从而提高和保持语文写作的学习兴趣。
二、渐进性。本书从每个年级学生的实际出发，由浅到深，由简单到复杂。在读写并重的前提下，一二年级段尤其注重夯实字、词、句等语文基础；三四年级段更强调培养阅读理解能力；五六年级段着力提高学生的写作基本功。训练既是阶段性的，又反复交叉渗透，使学生的读写水平在不断的阅读和练习中实现螺旋式上升。
三、灵活性。本书编排既考虑系统性，又考虑灵活性。每个训练点都可根据实际情况，前后灵活安排，便于教师在实际教学中灵活操作。三至六年级书后还附有训练题参考答案，供学生老师对比参照。