个人简介

杰基·阿克里·沃尔什博士（Jackie Acree Walsh，Ph.D.）和贝思·丹克特·萨特斯（Beth Dankert Sattes）是“通过提问和理解促进学习和思考”即“QUILT”的共同开发者，“QUILT”是一个关于高效提问方面的全国范围的专业发展项目。他们也是《学校内部改进》一书的合著者，以及视频教育类系列期刊——《通过提问促进思考》的共同讲解者。到目前为止，这两位前任课堂教师已经就高效提问方面培训了全国数以百计的管理者和教师。
她们俩其他方面的共同兴趣还包括：为教育者提供高效的专业发展，分享持续性的学校发展的领导力，为高效学校社区培养社区文化。她们最近的一项工作是为学校改进咨询顾问提供专业发展的设计和开发，学校改进咨询顾问是指那些致力于开发学校潜力以提高所有学生的成绩的咨询顾问或员工。她们还为南部地区教育理事会开发了改进学校文化的专业发展模式，以及为亚拉巴马州领导力学会开发了引领学习社区的专业发展模式。
杰基·阿克里·沃尔什在杜克大学获得了政治学的本科学位，在北卡罗来纳大学获得了教育硕士，在亚拉巴马大学获得了教育管理和督导的博士学位。贝思·丹克特·萨特斯在范德比尔特大学获得了心理学学士学位，在皮博迪学院获得了学前特殊教育硕士学位。杰基和贝思都是全国师资发展委员会的教师。

内容简介

本书是一部关于优质问题和优质提问教学的著作。 著作中，作者详细介绍了“QUILT”这一框架的各个组成部分，分别阐述了准备问题、陈述问题、激发学生的回答、对学生的回答进行加工以及对提问行为进行反思这五个阶段，对每个阶段进行了深入浅出的分析，充分显示了作者扎实的研究功底和丰富的实践经验。 同时，在这本著作中，作者还提出了一个值得借鉴的观点。作者认为，虽然课堂提问的主体是教师，改革课堂提问方式的主体也是教师，但是欲想达成高效、优质的课堂提问行为，并由此提高学生的思维能力和学业成绩，在这个过程中，需要教师和其他同事来相互合作，更需要和学生一起共同合作。