个人简介

帕特丽夏F.卡利尼（Patricia F.carini）是位于美国佛蒙特州北本宁顿的展望学校（1965—1991）及展望教育研究档案中心（1979年至今）的创立者之一，是展望中心董事会的荣誉成员，北达科他州评价研究小组的创始成员。1998年被授予人文学科博士学位。 在展望学校，她开始收集儿童的作品，指导“学者与教师档案研究项目”，该项目组最终出版了《展望学校档案参考》一书。她开发了研究儿童及其作品、记录学校的观察性描述性方法，并把这种研究方法引入全美国的公立学校，包括波士顿、北达科他州的Grand Forks，纽约州的伊萨卡，纽约州的玛玛洛尼克，纽约市，新泽西州的帕特森，费城和菲尼克斯。 她先前出版的著作包括：《观察与描述：一种新的研究人类现象的方法论》（ObserVation and Description：An A1tetrnative Methodo1ogy for the 1nvestiga—tion of Human Phenomena，1979）、《看的艺术与人的彰显》（The Art of Seeingand the visibi1ity of the Person，1979）、《七个孩子的学校生活》（The Schoo11ives o厂，Seven Chi1dren，1982）。

内容简介

本书包括四个部分：第一部分介绍了本书的核心理念：人是作品的主动创作者：人与世界是通过对话互动的；世界本身是丰富、复杂的，儿童是知识的创造者。第二部分描述了对人、工作和教育的理解，提出学校应以发展人的潜能和创造性为核心，学校自身也应不断处于创造过程中。第三部分强调了“标准”深处的价值观，呼吁回归人性化的“标准”，强调学生的发展并非都是可测量的，要重视那些无法测量的发展。第四部分的核心内容是关于成人对儿童成长所负有的责任。本书可作为中小学教师新课程培训教材，也可供教育研究者参考。