个人简介

杨一仁，男。笔名言实。1945年生于应县，1964年高中毕业于包头一中。后于1984年考入内蒙古师范大学中文系（函授）读后本，1987年毕业。
1964年9月到小学任教，一年后调入中学教语文、当班主任。曾任学校教导处副主任。
1985年底调入包头市东河区教育局，先后任中教科科长、副局长、局长。1999年初调任东河区人大常委会副主任，现已提前离岗。20世纪90年代以来，曾在《内蒙古教育》、《普教研究》（辽宁）等杂志上发表过30多篇谈素质教育的文章，颇受广大读者欢迎和教育界人士好评。1997年被包头教育学院聘为客座教授，在包头市及部分盟、市、旗（区）作学习魏书生教育思想和素质教育的报告近200场，反响强烈。

内容简介

这是一部全方扫描系列探索素质教育的好书。
素质教育挑战的是应试教育。应试教育自隋文帝开皇七年（587年）实行科举考试始至清光绪三十年（1904年）最后一次科举考试止，前后历经1318年的历史，真可谓源远流长，简直是一座大山。而素质教育却要以政府行为为主导，以社会环境为依托，以学校为主阵地，以教师为主力军，以教育教学为主渠道这样一项复杂的社会性系统大工程去移动它，不能不说太重太重了。
本书尖锐地披露了应试教育的弊端，深刻地揭示着素质教育的真谛，全方扫描了推进素质教育过程中远未尽如人意的种种表现，而又切中要害地予以一语破的的分析，并对该如何知难而进实事求是地计谋了方略。
围绕素质教育这条红线，作者将一个个被展开的问题当成一个个珠子串在其上，形成一条闪光的珠链。诸如减负问题，德育问题，面向全体问题，差生问题，旗帜问题，质量问题，办学条件问题，评估问题，创新问题，小科问题等等，每一个问题又是一个触角，形成或独立或成系列的思维、场。像德育问题有6篇各自独立成章而组合的系列。从德育的定位，到德育的误区，到德育途径，再到德育的观念、实践、动情、体验，层层深入，环环相扣，使人似乎历尽一路的“山重水复”，终于进入“柳暗花明”的豁朗境界。
这还是一部话真、情切、理透，不时让入拍案惊奇的好书。