《转变学生学习方式的化学教学策略与操作》- 陈争，于璐　著 - 读书评论

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转变学生学习方式的化学教学策略与操作

作者：陈争，于璐　著

出版社：北京师范大学出版社

出版日期：2008年12月

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内容简介

在我们的大班教学中，如果不注重课堂评价的改变，即使是分组合作学习，也会有滥竽充数的东郭先生。
　　生活探究作业让每个学生都有信心和兴趣去做，让每个学生都能够最大限度地发挥个性。
　　要培养学习型人才，教师首先应该是学习型教师。
　　探究不是科学发现，也不是科学研究，但探究同样需要学生面对“残缺”的、复杂的、接近真实情境的问题，不应该是一个没有困难的完美的过程。
　　每一位学生提高较优势思维的能力，主动模仿以至发展自己较劣势思维的能力，最终使三元思维平衡发展。

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社会科学教育教育理论

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