内容简介
正是基于我对教育哲学的理解而展开的对日常教育生活的幽微关注。本书试图从我们习以为常却思之不多的教育问题出发，避开体系化、规范化的教育哲学言说方式，抓住当前日常教育生活的关键词素，逐一探讨。本书从思考人、生活与教育的一般关系问题人手，再从生活的价值、意义、知识、语言、交往、德性、生命情感等视角出发展开对日常教育生活的探询。后面三章，《‘说’的教育》，旨在以“说”来提升个体对教育活动的真实参与。彰显教育的主体性：《对话：一种道德教育的理念》一章，旨在显明教育者在教育活动之中理想的生存姿态；《人性与教化》，进一步显明我们对待教育中的个体、实际上也是我们对待教育实践活动本身的理性的态度。最后一章《教育走向哲学》，乃是对教育与生活问题的整体思考，即教育如何在立足生活的同时，引导教育自身，也引导生活走向更高的形态，同时显明本书的主题：探询一种审慎的教育如何可能。