个人简介
迈克尔·普洛瑟（Michael Prosser）是澳大利亚拉筹伯大学（La Trobe University）学术研究室教授兼主任，曾在英国、瑞典和澳大利亚等国多所大学从事过教学研究。15年来他一直从事高校教与学的专业研究。之前，他在多所大学执教物理达25年。
内容简介
本书吸收了30多年来针对高校学生学习情况进行的大量研究成果，揭示了大学教学成功背后的关键原理：要提高学生的学习质量，关键在于确定学生如何认识他们独特的学习情景。对特定学习情景的古籍激发他们的先有学习经验，从而影响他们对学习方法的选择。教师应采用恰当教学策略来营造恰当的教学情景。