内容简介

这是一本运用发展学理论，研究高等教育发展问题的力作。本专著以“发展理论——发展理念——发展战略”作为逻辑体系和基本分析框架，探析了高等教育的发展理论、高等教育发展理念和高等教育发展战略的内在联系，以及三者在高等教育实践层面的整合问题，从而阐明了一个重要观点，即高等教育发展战略的形成是建立在一定的发展理论和发展理念基础上。与以往的高等教育发展研究相比，显然这一逻辑体系和分析框架是有利于达到高等教育发展机制的较深层次，从实质上掌握现代高等教育发展规律的。因为正确的高等教育发展战略的形成，不能没有一定的理论作为基础和依据，也离不开一定的理念导引。无疑，这一观点对于我们制定科学的高等教育发展战略、推动高等教育的可持续发展是有重要的现实意义，也是本书突出的实践价值。
本书对如何运用发展理论研究高等教育发展问题进行了比较系统和深入的探索，为发展教育学在我国高等教育学科领域的发展作了如下一些开拓性的工作。
第一，理论体系。在宏观体系方面，本书构建了发展教育理论的基本分析框架，并以此来构成本书的逻辑体系；在微观体系方面，以高等教育发展的适切性、质量、国际化三个核心范畴，作为发展理论、发展理念和发展战略三者的逻辑联结，建立起三者之间的内在联系。
第二，理论概念。主要对发展概念、高等教育发展理论、高等教育发展战略等从发展学的角度进行了界定，从而建立起有关高等教育发展论域的概念体系。
第三，理论观点。阐明了发展理论对高等教育发展研究的适切性；在发展教育理论的指导下提出了现代高等教育多元发展理念的整合及其途径；提出了现代高等教育发展理念的基本功能；在发展教育理论的基本分析框架下，从国际的、中国的、地方的三维视归纳出现代高等教育发展战略的基本特征。同时从结构—功能的视角提出了广东高等教育发展的新认识、新观点。