内容简介
从20世纪80年代末以来，以全面推进素质教育为主旋律，我国的基础教育进入了一个实验改革的关键时期。本书在考察“新教育”、“教育共同体”、“生活世界”的基础上，以案例比较的形式阐释了“新基础教育”、“新课程改革”、“新教育实验”这三个操作性概念，达到了“重新理解教育”、“重新认识教育改革”、“重塑教育实验改革的基本精神”、“重新设计一项理想的教育实验改革方案”这一根本目的。作为一种理想的教育改革模式，本书最后对于“新教育实验”的理论结构和实践路向发表了基本观点，为实验学校进一步推进课程改革和校本教研提供了较为丰富的思想资源。