内容简介

“三座立交桥”办学模式是一个资源整合模式，包括创新学校内部与外部环境的交流机制，构建国内合作与交流立交桥；创新国际教育合作机制，搭建国外合作与交流立交桥；拓展办学思路，建立学校与地方互动的机制，架设与社会互动的立交桥。“三座立交桥”办学模式在于充分利用一切方式方法与学校外部教育环境发生联系，在互利互惠基础上与外部单位进行合作和交流，充分实现校内外人力、智力、财力等教育资源的优化整合，提高人才培养质量，促进学校的跨越式发展。从这一意义上说“三座立交桥”既是一种办学模式，也是一种办学思想。
“三座立交桥”办学模式是绵阳师院人实践探索和理论研究的结果。本书将从“为什么要提出该模式”（第一章、第二章），“该模式是什么”（第三章），“该模式怎样实施”（第四章、第五章）三个方面对“三座立交桥”办学模式进行全面深入的研究。他山之石，可以攻玉，第一章主要介绍了国内外高校办学模式和发展趋势；第二章主要介绍和分析了“三座立交桥”办学模式提出的理论依据、时代背景、地域依据、历史依据（绵阳师范学院办学的历史和现状）、研究基础（绵阳师范学院的院校研究）；第三章从整体上对“三座立交桥”办学模式的内涵、本质、特征、价值进行阐释；第四章介绍了“三座立交桥”办学模式的校内平台；第五章从实施原因、策略及成效、实施意义、注意事项四个方面分别对“三座立交桥”中每座立交桥的实施进行详细论述。本书的目的在于通过研究使该模式在理论体系上得以完善，在实践上更具有可操作性；通过研究使我校全体教职工进一步认识、理解和实施该模式。