内容简介
一直以来，如何对孩子进行合理的教育是一个永远的话题。本书提倡了一种既要避免强制灌输、又要坚持正面价值教育的可操作的德育方案。这个过程其实是对学习主体道德自主建构的帮助过程，是学生价值观念的转化过程，形成一个“价值引导与自主建构的统一”，非常适用于现代教育事业。
本书主要从“欣赏型德育师生关系”的研究入手，按照“欣赏型德育”的核心理念，针对师生关系实际中出现的种种矛盾和冲突，寻找改善师生关系，建立欣赏型德育师生关系模式的途径和方法，努力将教师的价值引导和学生的自主构建结合起来，实现道德教育的理想境界。