内容简介

这一卷是讨论人们常称之为教育原理或教育基本理论的。
　　然而，它又没有人们通常所看到的有关教育起源、教育本质之类的论题。
　　如果要讨论教育起源，我大约不会认为它起源于社会经济、政治、文化。经济、文化这一类又起源于什么呢？在发展的进程中，它们对教育是有影响的，然而，教育对它们的影响尤其值得关注。
　　说到教育本质，可以指出的一点是，我极少并尽量不使用本质一词。如果本质一词意味着本来之质，那么，它的本来之质从何而来？若有个来源，那个来源才是本；如果没有来源，那岂不是无源之流？
　　有人说，教育即社会的教育，但我认为，教育即人的教育的说法更恰当。社会的地位无论多高，都是由人的地位演绎出来的；正常的情况下，无论怎样看重社会，都是基于我们看重人。然而，我所看到的论著，许多是与此观念相左的。这一卷中并没有过多地去论说这些相左的观念，并未辟出专章来。
　　我相信，在讨论另一些论题时还是反映了我的一些基本观念，尤其是在教育哲学的论述中。也许作为一部相对完整的教育原理著作，不特别集中地叙述一下，还是一个缺陷。不过，力求每一部著作都十分完整，并不是我总是去追求的目标。