《研究型教师的成长:理念与路径》- 曹长德　等编著 - 读书评论

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研究型教师的成长:理念与路径

作者：曹长德　等编著

出版社：合肥工业大学出版社

出版日期：2007年04月

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内容简介

教师成为研究者、成为创造者是来自时代的需要、来自社会的需求，更是来自教师自身成长（教师专业化）的要求。这些要求改变了教师传统的“传道、授业、解惑”的角色定位，要求教师成为学生学习的“组织者”、“引导者”，教育活动的“研究者”和“实践者”。这些不仅意味着教育观念的变化，意味着教师教育体系的开放和教师成长的终身化，更意味着教师角色的转换，即从经验型、技术型教师转变成研究型教师。创新型社会首先需要教育创新，需要教师创新，而教师创新的关键在于教师必须学会研究。

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社会科学教育教育理论

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