个人简介
林崇德，1941年生，浙江省宁波市象山县人，北京师范大学教授，任中国心理学会副理事长，国务院学位委员会学科评议组成员，国家教育部社会科学委员会委员兼教育学心理学学科组召集人，并兼任26所大学兼职教授或客座教授。已发表学术论文160余篇，专著16部，主编近4000万字的工具书和学术丛书，主持10余项国家级和省部级的自然科学与人文社会科学重点研究项目，获省部级以上奖励24项。先后荣获“全国劳模”“全国师德标兵”的称号。其爱好为教书育人，培养博士51位，硕士66位。他的“严在该严处，爱在细微中”被学术界所赞扬。美国的《肯特日报》把他与美国当代教育家本杰明·斯波克（Benjamin．Spock）相媲美，我国核心期刊《中小学管理》誉他为“中国基础教育的播火者”。
内容简介
本书作者拥有16部心理学专著，发表了160余篇的心理学学术论文和研究报告。以“心理发展的基本规律”“智力（认知）及其发展的研究”“脑认知与学生发展”“创造性”“正确理解心理健康与心理健康教育”“教师教育的心理学研究”6个专题，每个专题各收集6篇文章，共选了36篇学术论文和研究报告。后边所选5个专题，是作者对学界评论和首肯的一种佐证、一种汇报。作者提出了思维结构模型，在国际心理学界产生了较大的影响；创建了儿童青少年认知能力发展的系统框架，揭示了他们认知发展的脑机制；首次在全国大面积地开展了中小学生智能培养研究，有力推动了我国基础教育改革；率先提出了“教师参加教科研，是提高自身素质的重要途径”，对教师教育有一定的价值。