个人简介
莎伦.F.拉里斯，哈佛大学博士、“美国东北部地区提高教育质量实验”的试点项目——“提高学习效果的学校改革项目”（DSEL）的协调官。教育质量实验涉及的学校遍布新英格兰地区、波多黎各和圣克劳克斯。她就职于范德比尔特大学，现为匹博迪学院教育管理系副教授，主讲教育学。她坚持在K-12各级各类学校中任教，曾任学校顾问、校长和学校理事会成员。她曾是某大学评价与研究中心的资深研究人员，曾在州教育局工作，与教师、校长及教育管理工作者共同合作，协助设计和评价各种教育改革项目。她与哥德林合著了《动态学校的校长：积极变革》一书，与Lee G.Bolman以及Terrence E.Deal合著了《担任学校理事会成员》（Becoming a SchoolBoard Member）一书。
内容简介
本书从两位假想的典型教师在多领域的行为表现、内在特征、指导思想、工作策略等方面入手，描述并分析了动态教师所承担的相互关联的七种角色，并针对师生互动、动态教学、教师的在职成长、家庭-学校-社区-社会的关系等问题进行了深入而富有启发性的探索，诠释了成功教师所应具备的素养、方法和态度，为广大一线教师立体地描绘出成为动态教师的可行愿景。相信通过对本书的阅读，每一位教师都会从中发现一些能够触动自己的教育观念、启发自己的教育实践的闪光点。