内容简介

综合实践活动课程作为一门新课程，才刚刚起步，在实施过程中还有许多困难与问题。从目前看，课程标准还不完善，对这门课程的争论也一直不断，学校在开设这门课程方面还很不规范．这些问题都需要在实践中才能得到解决。教学实践的过程，也是课题研究的过程。随着课题研究的深入，许多新的问题又会凸显出来，等待我们一个一个地去研究、解决。这也是我们对待新课程改革的可持续发展观。作为综合实践活动课程的建设者和实施者，未来的路还很漫长，实施义务教育新课程改革是一个庞大的系统工程，涉及方方面面，只靠一个单位或个人的努力远远不够，地区之间、学校之间以及教师之间需要交流、合作与沟通。只有我们广大的综合实践活动课程教师和实验学校通过多种方式交流与合作，通过互相学习、互相借鉴、相互取长补短，才能做到优势互补，资源共享，才能进一步推动课题研究的深入，引发实验的个性化创新。因此，广大的综合实践活动课程教师和实验学校要通过多种方式交流与合作，课题研究仅是一个方面。通过交流与合作，一起探讨综合实践活动课程的实施策略，反思综合实践活动课程实施过程中存在的问题，分享综合实践活动课程经验，提高教师的业务素质和教学质量。