内容简介
本书论述了学科创新教育的产生与发展，学科创新教育的的基本要素，学科创新教育的特征、基本原则和实践要素，学科创新教育的实践与思考。本书提出的富有新意的见解及有助于我们进一步思考的要旨有：
1 要将探索创新教育的重要性放在知识经济万分凸现、社会转型逐渐明朗化、科技发展加速的宏观背景下来认识。
2 创新教育主要不是培养儿童青少年具有小发明、小发现、小制作能力的教育，“创新”重在形成对主体而言有新颖价值的心理意义。
3 中小学生拥有无限的发展潜能，儿童青少年是天生的“创造发明家”。
4 维持性教育与创新性教育是教育连续统一体的两个端点。
5 学科创新教育的探索可以从课程、教材、教学、活动、评价、师生主体关系等多种渠道进行。