内容简介
本套教材的主要特点有以下几个方面：
1．听力材料内容丰富。每单元都包括4篇以上的真实英语对话或短文，特别是学术讲座等内容；选材新颖，大部分都是20世纪90年代以后的话题；大部分录音材料都是现场录制，语速自然，实用性强，涉及多种英语口音；听力练习设计尽可能地突出其实用性，同时也训练学生对某一功能和话题的常用语言表达法的掌握。
2．每单元的口语练习亦突出其实用性。与中国国情和学生的实际情况相结合，让学生有自我表达自己真实思想的机会。口语练习还解决学生就某项语言功能和话题进行听说训练时所需的常用词汇和表达法问题。此外，口语练习设计丰富多彩，包括从控制型(controlled)到自由型(free)多种形式。例如，有些口语任务是使用调研表完成某项交际活动，而有些则是开放型话题探讨。
3．坚持听力训练与口头训练相互结合、相互促进的原则。口语练习多种多样，趣味性强，用以引导学生理解听力训练内容，而听力材料又给随后的口语活动提供语言表达方式，能够极大地提高学生的学习效率。
4．采取交际英语教学法的原则。给教师提供了较多的教学法指导。各项练习设计都以使用方便、趣味性强、激励学生参与活动为出发点，从而使学生在每一次课上都能有大量的英语操练机会，以提高自己的英语交际能力。
5．本教材内容包括多种不同场合的英语交际活动。涉及英、美等国的日常生活、风俗习惯、文化背景等知识，有利于学生正确运用英语与国外人员交往。特别是本教材选用了大量的学术性讲座内容和学术性讨论话题和任务，能够在很大程度上提高学生利用英语进行高层次学术交流活动的能力。
6．考虑到国内大专院校英语水平不同层次的实际情况。本书提供了大量的从易到难的练习设计，适用于各类高等院校的提高层次英语教学。教师可以根据学生的具体情况和课时安排有选择地使用本教材内容。
本教程每一个单元可以通过3个阶段进行教学：引导活动——听力活动——口语活动。引导活动的形式多样，有听力练习、口头练习、简单问答等。其目的是将学生引导到某一单元的主题上来。引导活动也包括处理所列出的听力材料词汇，这些词汇有可能影响学生对听力材料的理解，因而应在放录音前启发学生理解其词义。听力活动包括放音、学生讨论答案、重复放音、检查答案等过程。口语活动是听力活动的自然延伸和发展。要求学生积极参与，教师做必要的指导。该活动结束前可安排几名学生进行示范表演，以增加活动的趣味性。