内容简介
课程改革，教师培训是关键。然而，提高培训的质量和实效更是关键。通识培训的效果不仅来自于培训内容，也体现在培训方式上。杭州师范学院继续教育学院开展的新课程师资通识培训，主要采用了平等参与、多向交互的方式。让参与者与培训教师一起共同对新课程的理念和做法进行探究。通过问题或情境，在讨论、对话过程中学习，产生新的思想，达到新的认识。
本书是杭州市新课程师资通识培训研究课题成果之一，全书共六个专题。各专题分工如下：专题一新课程的理念与创新（江平、徐丽华）；专题二新课程与学生发展（周志毅）；专题三新课程与学习方式变革（仲玉英、周俊）；专题四新课程与教师角色转变（王秀玲、黄燕）：专题五新课程与评价改革（贾群生、蔡亚萍）：专题六新课程与学校发展（谢广田）。本书由王秀玲拟定大纲并完成统稿和校稿工作。