个人简介
崔景贵，江苏技术师范学院心理教育研究所所长，教育学院党总支书记，教授，博士后，东南大学硕士生导师（兼），江苏省高校“青蓝工程”中青年学术带头人。主要研究方向是学校心理教育，教育心理学等，出版《解读心理教育：多学科的视野》专著，主编《思想品德》（人民教育出版社）、《职业学校心理教育》、《职业教育心理学》等教材论著10多本，在《教育研究》等刊物发表学术论文10多篇，多篇被《新华文摘》等转载，曾获江苏省高等教育教学成果二等奖、江苏省普通高校二类优秀课程奖、常州市哲学社会科学优秀成果一等奖等，荣获“江苏省新长征突击手”等表彰。
内容简介
本书借鉴库恩范式理论，以“反思、批评、吸收和建构”为主线，运用“现象学追问”和“解释学逻辑”，解读心理教育模式的内涵与外延，探寻心理教育范式的认知方式，反思心理教育范式的发展之路，通过对心理教育范式的多视野观照，提出构建理想心理教育范式的策略。
范式是心理教育研究的新视角。心理教育范式是多元共生的，回归复杂性思维、实现视域融合是心理教育范式的认识路径。心理教育范式研究要走进心理世界，走近多学科，与人性、生活、学科和实践对话。实现认识和方法论的变革，心理教育范式研究的理论价值与实践意义日益凸现。