个人简介
查有梁，1942年1月生。1963年毕业于西南师范大学物理系。 四川省社会科学院研究员。中央教育科学研究所研究员。 北京师范大学教授。 华中理工大学教授。 西南师范大学物理系硕士生导师、教学论博士生导师。
谢仁根，1955年2月生，1982年毕业于成都大学物理系，1987年毕业于四川教育学院物理系。现在四川省双流县教研室任物理教研员，中学高级教师。
沈仁和，1955年2月生。1987年毕业于四川教育学院物理系。现任成教市建筑职业中学副校长，中学高级教师。
李久和，1965年5月生。1991年毕业于四川教育学院物理系。现任教于成教市棠湖中学，中学高级教师。
梁钧，1968年6月生。1995年获西南师范大学教学论硕士学位，现为中国科学技术大学核物理专业博士研究生。
内容简介
本书分三个层次研究物理教学论。第一是宏观层次，论述物理教学的认识论研究、系统论研究、结构论研究；第二是中观层次，探讨物理教学的模式、技术、艺术；第三是微观层次，研究物理概念教学、物理问题教学、物理教学方法。这三个层次之间又互相渗透、相到交叉，表成了一个较为严谨的“物理教学论”的整体。全书的逻辑结构和较多的具体论证为作者们所独创。本书是对“物理教学论”的一个新的探索。
本书既有理论阐述、模式构建，又结合具体的物理教学实践；既从哲学和科学的高度论述了物理教学的特性，又论述了物理教学的技术和艺术；内容丰富，可读性强。本书可作用高等师范院校物理教育的选修教材，也可供广大中等学校物理教师研究参考。对大中学校的理科教师，本书也有启发作用。