个人简介

Eric Margolis 是一社会学者，并在Arizona州立大学教育学院的教育领导与政策研究所担任助理教授。最近的著作包括The Departmeni it Very Mae，Very White，Very Old，and Very Conservative：The Functioning of the Hidden Curriculum in Graduate Sociology Departments，The Harvard Educational Review以及Class Pictures：Representations of Race,Gender and Ability in a Century of School Photography,Visual Sociology，于Education Policy Analysis Archives中再次刊登。

薛晓华
现　职：高等教育出版公司企划主编
　　　　淡江大学高等教育研究中心兼任研究人员
　　　　淡江大学通核组兼任讲师
　　　　新竹师范学院初等教育学系兼任讲师
学　历：台湾大学社会学系学士
　　　　台湾师范大学教育研究所硕士
　　　　台湾师范大学教育研究所博士候选人
经　历：台湾大学社会学系助教
　　　　行政院教改会项目助理
　　　　中研院社会所研究助理
　　　　台北县永和市社区大学讲师
　　　　台北市立师范学院初等教育学系兼任讲师
着　作：台湾民间教育改革运动
　　　　全语言幼儿园（译作）
　　　　带回瑞吉欧的教育经验（译作）
　　　　学习自由的国度：另类理念学校在美国的实践（译作）

内容简介

本书是第一本用潜在课程的研究观点来探究高等教育的书，其主题跨“高等教育通论”及“课程研究”领域，全书内容大致可分为三大重点：1.潜在课程的理论性回顾；2.高等教育中的潜在课程面向；3.高等教育中的潜在课程议题。在潜在课程研究的理论性回顾方面，作者整理结构功能主义、马克思主义、英国教育社会学的观点、美国的批判理论及抗拒理论等，来让读者对潜在课程的理论背景有巨观的了解。在理论探讨之后，作者以锐利的透视带领大家进入高等教育的各个面向，举凡高等教育的学校环境、高等教育的国际化、专业化、行政监督、论文指导教授过程中、课堂教室里、系所与课程的安排，都充满了潜在课程，在实际层面的观察上，可说是「潜在课程无所不在」。最后作者也不忘以多元文化的角度来省思高等教育中的性别议题、阶级议题、族群或种族主义，可说是带领读者进入高等教育中的多元文化视野。