内容简介
本书是“数学·哲学·文化·教育系列”中的第二部。
本书代表了建立数学文化学系统理论的一个自觉努力，即是从数学的文化观念、数学文化史的研究和数学的文化价值这样三个方面构建起了数学文化学的初步理论框架。
立足于数学哲学、数学史和数学教育学的现代研究是本书的主要特点，而其主要目的则是希望能从各个侧面清楚地揭示数学的社会一文化特性。由于后者正是现代数学观、现代数学史研究和现代数学教育观的一个重要内容或特征，相信广大数学工作者、数学史工作者、特别是数学教育工作者都能从中获得有益的启示。
数学是人类文化的一个重要组成成分，数学是一种理性精神，一个不掌握数学作为一种文化的民族是注定要衰落的，一个与整体性的文化一社会环境相脱离的数学与数学教育系统也肯定是没有前途的。