个人简介

查有梁，男，1942年1月生，四川成都人。1963年毕业于西南师范大学物理系。研究员，四川省先进工作者，四川省学术和技术带头人，四川省智力开发与专门人才研究所所长，中国管理科学研究院客座教授，中央教育科学研究所兼职研究员，北京师范大学、华中理工大学、西南师范大学兼职教授，教学论博士点导师，全国教育科学规划领导小组教育基本理论组成员。已发表的专著有：《系统科学与教育》，人民教育出版社，1993年；《大教育论》，四川教育出版社，1993年；《教育模式》，教育科学出版社，1993年；《牛顿力学的横向研究》，四川教育出版社，1987年；《控制论、信息论、系统论与教育科学》，四川省社会科学院出版社，《教育诗：童心》，教育科学出版社，1997年；《教育建模》，广西教育出版社，1998年，等10多本。在《中国社会科学》、《科学通报》等，国内外书刊上，发表论文100多篇。上述研究成果中，获“全国首届教育科学优秀成果”二等奖1项。获1991年全国“光明杯”优秀哲学社会科学学术著作三等奖1项。获四川省政府授予的“哲学社会科学优秀科研成果”二等奖3项、三等奖3项。获成都市“优秀科技论文”一等奖、二等奖各2项等。

内容简介

本书在系统科学原理的基础上，深入研究了一般模式论，探讨了教育建模的理论，提出了教育模式三原理和教育建模三原理。
作者在认识论、课程论、教学论、学习论、技术论、艺术论、方法论等的基础上，演绎出多种教育模式；从历史的角度归纳概括出古代、近代和现代的名种教育模式；从五大类学科中各选出一门具体的学科进行教育建模的研究；分析了小学、中学、大学、研究生几种教育建模的多个案例。
作者把教育建模与教育过程的研究结合起来，把教育建模的理论与具体案例的分析结合起来，这在教育建模研究方法上是一个突破。这本系全国教育科学“九五”规划重点研究课题的成果。
本书适合各级各类教师、教育类大专院校学生和研究生以及教育研究工作者参考，并可作为教师继续教育教材使用。