个人简介
法雷尔，任教于新加坡南洋科技大学国民教育学院英语言文学分院。他曾获得爱尔兰都柏林大学的商业学士学位和教育学证书，美国南加利福尼亚大学的教育学硕士学位，以及美国鈊法尼亚州印第安那大学的修辞学和语言学博士学位。作为一名建构主义的教师教育者，他的研究兴趣包括：反思性教学研究、语言课教师的教育与发展研究、教师信念研究以及教学法研究。最，他的新书《行动中国反思性教学实践》已由美国科温出版社出版。他的研究成果还曾在以下国际性期刊上广泛刊登过，包括：美国的《教师与教师教育》、英国的《教学研究杂志》、以及《教师教育者》、《系统》《ELT杂志》《英语教学讲坛》、《现代英语教师》《外语阅读》《英语教学亚洲版》《展望》《RELC杂志》等。
内容简介
本书详尽地说明了教师如何设计和开展师生互动与学生间的互动。全书以学习方法、提问方式、课堂指导、小组学习等几个角度阐述了如何开展课堂交流，并进一步探讨了有效的课堂交流应具备的基本要素和条件。作者在从理论层面说明上述主题的同时，还提供了丰富的亚洲案例。相近的文化背景和生动形象的语言，便于我国读者理解和借鉴。