个人简介
吴汉荣，华中科技大学同济医学院儿少卫生与妇幼保健学系教授，博士生导师，同济心理卫生研究中心主任。中华预防医学会儿少卫生专业委员会常务理事、教育部高等学校心理学教学指导委员会委员、《中国学校卫生》杂志副总编。多年从事儿童青少年心理卫生教学和研究工作，先后承担了卫生部课题《学习障碍儿童生活质量评价及干预对策研究》，国家自然科学基金课题《汉语阅读障碍儿童语音加工脑机制的功能性成像研究》和教育部等多项有关儿童心理行为研究课题。擅长儿童青少年心理发育，心理行为评估及心理咨询，在学习困难儿童认知能力缺陷的脑机制及预防和干预方面颇有建树。主编《医学心理学》，《儿童行为与健康》、《儿童学习困难预防及其矫治》、《实用学校卫生手册》、《性健康教育(幼儿)》，《性健康教育(中学)》、《0—3岁幼儿感觉统合训练与潜力开发》和《3—6岁儿童感觉统合训练与潜力开发》等专著。
内容简介
每个儿童都会通过学习获得成长，通过学习掌握社会规范，成为合格的社会成员，通过学习掌握知识，获得智力的发展。但是，现实中不是每个儿童都能够顺利地完成学习任务的，在他们的成长过程中，很多儿童出现了学习困难。那么，为什么儿童会出现学习困难？是哪些原因导致的？如何预防儿童出现学习困难？面对学习困难的儿童应该怎么办？本书主要围绕这些问题来组织笔墨，阐述学习困难的产生原因，以及系统的改进方法。相信你在读完本书之后，可以获得对这题的良好理解。
本书主要由三个部分组成：
第一部分，包括一、二、三章。
第二部分，包括第四、五、六、七、八章。
第三部分，包括第九、十、十一、十二、十三章。