张文质是生命化教育的倡导者和实践者，他在写作 《幻想之眼》时采用的是“仿日记”的片断体，以喃喃自语的表达方式，直达内心，直面问题。他说：“教育是一种慢的艺术”，
《幻想之眼》的目的在于唤醒教师回到教育现场并关注每一个“具体的个人”。书中那些意项丰盈的短句、整篇的诗歌，那些直接付诸感觉和体验的文字，背后的深意都是对“自我意识”的唤醒。
《幻想之眼》的可贵之处正在于此：作者其实一直在强调个人努力对于“教育有补于世道”的可能——校长应记住全校300多个学生的名字；在拍毕业照时，学校领导不要缺席；家长不要在孩子吃饭、睡觉、做作业的时候教育他们；在一堂语文课上教师不要包办30分钟……这些就是改变的开始。